Retour sur une semaine riche en sens, en émotions et en partages
Du lundi au vendredi, toute lâĂ©cole primaire a vĂ©cu une Semaine de la solidaritĂ© intense et profondĂ©ment humaine.
Durant ces cinq jours, les Ă©lĂšves ont Ă©tĂ© invitĂ©s Ă rĂ©flĂ©chir, ressentir, agir et partager autour dâune valeur essentielle : prendre soin des autres et du monde qui nous entoure.
Ă travers des moments de rĂ©flexion, des actions concrĂštes, des Ă©changes riches et de nombreux instants de convivialitĂ©, cette semaine a permis Ă chacun de grandir, de mieux comprendre les rĂ©alitĂ©s des autres et de renforcer le sentiment dâappartenance Ă notre belle communautĂ© scolaire.
đ€ Jour 1 â Lancer la rĂ©flexion : quâest-ce que la solidaritĂ© ?

La semaine a dĂ©butĂ© par un temps de rĂ©flexion en classe, adaptĂ© Ă lâĂąge des Ă©lĂšves.
Lors dâun conseil de classe spĂ©cial, les enfants ont Ă©tĂ© invitĂ©s Ă mettre des mots sur la notion de solidaritĂ© :
đ Aider, partager, Ă©couter, ĂȘtre lĂ pour lâautre, faire attentionâŠ
Chaque Ă©lĂšve a ensuite rĂ©flĂ©chi Ă un geste solidaire quâil pourrait poser, que ce soit Ă lâĂ©cole, Ă la maison ou dans son entourage. Ces engagements personnels ont Ă©tĂ© Ă©crits avec beaucoup de sĂ©rieux et de sincĂ©ritĂ©.
En fin de journĂ©e, toute lâĂ©cole sâest rassemblĂ©e autour de lâArbre de la solidaritĂ©.
Chaque classe est venue y accrocher les engagements des Ă©lĂšves, crĂ©ant peu Ă peu un arbre rempli de messages porteurs dâespoir, de bienveillance et dâhumanitĂ©.
Un moment fort, symbolique, qui a donné le ton de la semaine.
đ Jour 2 â La solidaritĂ© au cĆur de lâĂ©cole
Ce deuxiĂšme jour Ă©tait consacrĂ© Ă la solidaritĂ© au sein de lâĂ©cole.

Les élÚves ont relevé plusieurs défis de gestes de gentillesse :
â aider un camarade
â consoler quelquâun
â partager un jeu
â encourager
â dire merci ou bravo
Un défi tout particulier a marqué la journée : vivre une récréation positive, sans dispute.
Un vĂ©ritable dĂ©fi⊠brillamment relevĂ© par les Ă©lĂšves ! Les enfants ont fait preuve de beaucoup de maturitĂ©, dâĂ©coute et de respect, prouvant que le vivre-ensemble est une compĂ©tence qui sâapprend et se cultive.
Pour clĂŽturer la journĂ©e, toutes les classes se sont retrouvĂ©es pour une rĂ©pĂ©tition collective de la danse de NoĂ«l, dans une ambiance joyeuse et fĂ©dĂ©ratrice. Un beau moment dâunitĂ© et de plaisir partagĂ©.
đ Jour 3 â SolidaritĂ© envers les personnes isolĂ©es
Le mercredi, les élÚves ont tourné leur regard vers les personnes isolées.
Les classes ont finalisĂ© de magnifiques cartes de vĆux, dĂ©corĂ©es avec soin et remplies de messages chaleureux.
Ces cartes ont Ă©tĂ© confiĂ©es Ă Mme Audrey, qui les a ensuite distribuĂ©es dans des homes et hĂŽpitaux, afin dâapporter un peu de lumiĂšre et de rĂ©confort Ă celles et ceux qui traversent les fĂȘtes dans la solitude.
La journĂ©e sâest Ă©galement poursuivie par une rĂ©pĂ©tition collective des chants de NoĂ«l, rassemblant petits et grands autour de la musique, du partage et de lâĂ©motion.
đ Jour 4 â SolidaritĂ© internationale et ouverture au monde

Cette journĂ©e a Ă©tĂ© consacrĂ©e Ă la solidaritĂ© Ă lâĂ©chelle du monde.
Un moment particuliÚrement fort a marqué la journée :
đ Khadija, Ă©lĂšve de 3e, a partagĂ© avec sa classe son parcours de vie, depuis lâAfghanistan, en passant par le Pakistan, jusquâĂ son arrivĂ©e en Belgique. Un tĂ©moignage poignant, racontĂ© avec beaucoup de courage et de sincĂ©ritĂ©, qui a profondĂ©ment touchĂ© les Ă©lĂšves.
Dans dâautres classes, les enfants ont rĂ©flĂ©chi au droit fondamental dâaller Ă lâĂ©cole.
Ils ont dĂ©couvert que ce droit, pourtant essentiel, nâest malheureusement pas respectĂ© partout dans le monde (pour plus d’information, n’hĂ©sitez pas Ă consulter le site de l’Unicef). Les Ă©lĂšves se sont questionnĂ©s sur les raisons possibles (guerres, pauvretĂ©, discriminationsâŠ) et ont rĂ©flĂ©chi aux maniĂšres dâaider, mĂȘme Ă petite Ă©chelle.
Certaines classes ont Ă©galement explorĂ© les origines des Ă©lĂšves de lâĂ©cole, dĂ©couvrant comment se dĂ©roule une journĂ©e dâĂ©cole dans diffĂ©rents pays et cultures.



En cours de religion, les Ă©lĂšves ont rĂ©alisĂ© une Ćuvre collective inspirĂ©e de la chanson
đ¶ « On est tous pareils » des Enfantastiques, illustrant avec force les valeurs de respect, dâĂ©galitĂ© et de fraternitĂ©.
đ Jour 5 â ClĂŽturer ensemble : partage, Ă©motions et fĂȘte
Pour terminer cette semaine riche en Ă©motions, lâĂ©cole a vĂ©cu une journĂ©e placĂ©e sous le signe du partage et de la convivialitĂ©.

La matinĂ©e a dĂ©butĂ© par un petit dĂ©jeuner tous ensemble, autour de dĂ©licieux cougnous et dâun bon chocolat chaud.
Lors de ce moment chaleureux, plusieurs élÚves ont pris la parole pour témoigner de ce qui les avait le plus marqués durant la semaine. Des mots simples, sincÚres et profondément touchants.
La journĂ©e sâest poursuivie par les derniĂšres rĂ©pĂ©titions des chants et de la danse de NoĂ«l, mais aussi par de nombreux moments de partage dans les classes.
En fin de journée, les enfants ont présenté avec fierté leurs chants et leur danse de Noël devant les parents, avant de clÎturer cette belle aventure par un goûter partagé dans une ambiance festive et chaleureuse.
âš Une semaine qui laisse des traces⊠dans les cĆurs
Cette Semaine de la solidarité a permis aux élÚves de vivre bien plus que des activités :
elle leur a offert des expériences humaines fortes, des occasions de réfléchir au monde, de développer leur empathie et de comprendre que chacun, à son niveau, peut agir pour rendre la société plus juste et plus solidaire.
Un immense merci à tous les élÚves, aux équipes éducatives et aux familles pour leur engagement, leur présence et leur bienveillance tout au long de cette semaine.

đ Ensemble, nous sommes plus forts. đ










































































